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劳动教诲应该教什么?有哪些教诲要求?教诲部回应

2020-07-15 21:20编辑:诚信在线人气:


平心在线7月15日电 据教诲部网站动静,教诲部课本局认真人15日就《大中小学劳动教诲指导纲领(试行)》答记者问。该认真人暗示,团结普通高档学校的实际环境,《指导纲领》强调强化处事,增强劳动教诲师资造就,有条件的院校开设劳动教诲相关专业。


 

以下为答问全文:

1.中共中央、国务院的《意见》已于本年3月下旬印发,为什么教诲部还要出台《指导纲领》?

答:劳动教诲是新时期党对教诲的新要求,是中国特色社会主义教诲制度的重要内容,意义重大。《意见》面向全社会,全面陈设劳动教诲事情。《指导纲领》是《意见》的配套文件,平心在线官网,主要面向教诲系统内部,依据《意见》,细化有关要求,重点办理劳动教诲是什么、教什么、怎么教等问题。劳动教诲有本身的特点和纪律,专业性较量强。提高劳动教诲质量和程度,必需增强专业指导。

2.社会上对什么是劳动教诲有差异领略,《指导纲领》是怎么划定的?

答:当前忽视劳动的现象主要表示为轻视体力劳动,尤其是看不起普通劳动者。《指导纲领》重申《意见》提出的“以体力劳动为主,留意手脑并用”要求,并进一步阐发了劳动教诲的内在和特征,指出“劳动教诲是发挥劳动的育人成果,对学生举办热爱劳动、热爱劳感人民的教诲勾当”,它具有三个根基特征:一是光鲜的思想性,强调劳动者是国度的主人,一切劳动和劳动者都应该获得勉励和尊重,阻挡一切不劳而获、崇尚暴富、贪图享乐的错误思想;二是突出的社会性,要求引导学生走向社会,认识社会,强化责任继续意识,体会社会主义社会平等、调和的新型劳动干系;三是显著的实践性,以动手实践为主要方法,引导学生在认识世界的基本上,学会建树世界,塑造本身,实现树德、增智、强体、育美的目标。

3.劳动教诲应该教什么?有哪些教诲要求?《指导纲领》对此是如何划定的?

答:依据《意见》,《指导纲领》从以下几个方面临劳动教诲的方针内容做了细化和详细化:一是明晰劳动教诲方针框架,详细包罗树立正确的劳动见识、具有必备的劳动本领、培养努力的劳动精力、养成精采的劳动习惯和品质四个方面;二是明晰三类劳动教诲(日常糊口劳动教诲、出产劳动教诲、处事性劳动教诲)的育人代价定位;三是明晰小学、初中、普通高中、职业院校、普通高档学校劳动教诲主要内容和三类劳动教诲的详细要求。各地和学校可以依据以上三个方面的要求,团结实际拟定更为详细的劳动教诲清单,切实办理劳动教诲教什么的问题。

4.提高劳动教诲的质量程度,必需办理怎么教的问题。《指导纲领》是如何增强指导的?

答:当前学校中有教诲无劳动和有劳动无教诲的问题同时存在。《指导纲领》从独立开设劳动教诲必修课、在学科专业中有机渗透劳动教诲、在课外校外勾当布置劳动实践、在校园文化建树中强化劳动文化四个方面明晰劳动教诲的途径,出格是对劳动教诲必修课、课外校外劳动实践时间、每学年一次的劳动周提出了详细要求,将劳动教诲纳入人才造就全进程,切实办理有教诲无劳动的问题。同时,劳动教诲不是简朴让学生扫地、做家务,《指导纲领》环绕讲授说明、淬炼操纵、项目实践、反思交换、模范示范等要害环节,增强对劳动教诲方法要领的详细指导,要求通过组织学生介入劳动实践,对学生举办热爱劳动、热爱劳感人民的教诲,切实办理有劳动无教诲的问题。

5.评价也是各人普遍体贴的问题,《指导纲领》如何细化有关要求?

答:《指导纲领》在评价改良方面突出强调三点:一是依据劳动教诲方针,拟定劳动素养评价尺度,注重对学生劳动素养形成和成长环境的测评阐明;二是将平时表示评价、学段综合评价和学生劳动素养监测区别开来,别离提出相应要求;三是操作大数据、云平台、物联网等现代信息技能,改造评价方法手段。

6.职业院校原来就是学劳动技能,为什么也要增强劳动教诲呢?《指导纲领》对职业院校劳动教诲有什么详细要求?

答:许多劳动离不开技能和东西,现代庖动东西、设备技能含量高,劳动教诲必需增强技能进修指导,可是仅有技能进修还不是完整的劳动教诲。劳动教诲要以技能为重要载体,造就学生的劳动感情、劳动本领和劳动品质,在劳动素养的培养上下工夫。

《指导纲领》明晰提出职业院校劳动教诲的重点是团结专业特点,加强学生职业荣誉感和责任感,提高职业劳动技术程度,培养努力向上的劳动精力和当真认真的劳动立场;划定职业院校开设劳动专题教诲必修课,不少于16学时,主要环绕劳动精力、劳模精力、工匠精力、劳动组织、劳动安详和劳动礼貌等方面设计;同时将劳动教诲全面融入民众基本课和专业课之中,注重造就学生的敬业精力,受苦刻苦、连合相助、严谨细致的事情立场;还要求职业院校主动开放实训实习场合、设施设备,为普通中小学和普通高校提供所需要的处事。

7.《指导纲领》在普通高档学校劳动教诲方面有什么划定?

(来源:平心在线手机版下载)

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